小橡實幼兒園

關於小橡實

蹲下來,
和孩子一樣高

2007 年,我們在光復路旁一片長滿雜草的空地上蓋起第一間教室。十八年過去,草地還在、菜園長大了,我們跟孩子說話時蹲下來的習慣,也一直沒有變。

松果班黃柏翰老師蹲下來,和孩子同高聽她分享撿到的葉子
園長林佳慧肖像,穿米色針織外套、戴圓框眼鏡微笑

林佳慧

園長・幼教資歷 26 年

園長的話

我想把「慢」還給孩子

在新竹當幼教老師的這些年,我看過太多孩子,四歲就被排滿注音、珠心算和美語。家長不是不愛孩子,而是太怕孩子落後。可是我也看過,那些每天在草地上滾來滾去的孩子,上小學後一樣坐得住、聽得懂,而且更願意開口問問題。

所以小橡實想做的事情很簡單:給孩子足夠的時間在戶外跑、在菜園等待一顆蘿蔔長大;給孩子一餐用心煮的飯;給孩子一位會蹲下來聽他說話的老師。這三件事看起來不起眼,卻需要整個團隊每天認真做。

我知道園區的爸爸媽媽工作很忙,所以我們把聯絡簿寫得仔細、照片傳得即時,也歡迎您任何時候打電話來問。孩子在這裡的每一天,我們都希望您能放心。

小橡實幼兒園 園長林佳慧

辦學理念

像一顆橡實,先往下扎根

橡實要先長出深深的根,才會冒出小小的芽。我們相信幼兒階段最重要的不是學會多少,而是身體健康、情緒穩定、對世界保有好奇。

真實的經驗

孩子用身體認識世界。與其看圖卡學「蘿蔔」,不如親手種一次、拔一次、吃一次。課程從生活出發,教材就是草地、菜園與社區。

被好好看見

每個孩子的節奏都不同。老師用觀察紀錄取代比較,記下孩子什麼時候第一次自己穿鞋、第一次主動幫同學,讓成長被看見。

和家庭一起

家長是最了解孩子的人。我們每天寫聯絡簿、每學期兩次親師面談,也邀請家長到園裡說故事、一起收成,讓教養的方向一致。

教保團隊

每天陪著孩子的這些大人

全園教保服務人員皆具幼教師或教保員資格,平均年資 10 年;每年完成 18 小時以上在職研習與急救訓練。

園長林佳慧

林佳慧

園長年資 26 年

「孩子不用趕,大人要等得起。」

園務主任陳雅婷老師

陳雅婷

園務主任年資 18 年

「接送、繳費、請假,有事先找我就對了。」

橡實班王思涵老師

王思涵

幼幼班・橡實班年資 8 年

「哭也沒關係,老師陪你哭完再一起玩。」

橡實班李宜蓁老師

李宜蓁

幼幼班・橡實班年資 4 年

「最喜歡聽兩歲孩子講的第一個完整句子。」

松果班張惠如老師

張惠如

小班・松果班年資 12 年

「自己收好玩具的那一刻,孩子會站得特別挺。」

松果班黃柏翰老師

黃柏翰

小班・松果班年資 6 年

「體能課交給我,下雨天也有辦法讓大家流汗。」

蒲公英班吳佩珊老師

吳佩珊

中班・蒲公英班年資 9 年

「菜園是我最常帶孩子去的教室。」

向日葵班劉家瑜老師

劉家瑜

中班・向日葵班年資 7 年

「每個『為什麼』都值得認真回答。」

大樹班蔡淑芬老師

蔡淑芬

大班・大樹班年資 15 年

「上小學前,先學會照顧好自己的東西。」

森林班鄭雅文老師

鄭雅文

大班・森林班年資 11 年

「讓孩子當計畫的主人,老師只負責遞工具。」

廚房許秀美阿姨

許秀美

廚房阿姨年資 16 年

「孩子把碗吃光光,就是我最開心的事。」

護理老師周怡君

周怡君

護理老師年資 10 年

「小擦傷、發燒、過敏,我都會第一時間通知家長。」

*各班皆配置兩位教保服務人員,以上為各班帶班老師;另有協同教保員 4 位、行政與清潔人員 3 位。

園所沿革

從一間教室,長成六個班

  1. 2007

    在光復路創園

    林佳慧園長與兩位老師,開設第一個混齡班,招收 24 位孩子。

  2. 2012

    開闢小菜園

    家長志工一起整地,種下第一批地瓜葉,菜園課程從此開始。

  3. 2016

    擴建教室與廚房

    新增兩間教室與獨立廚房,三餐全面改為園內現煮。

  4. 2019

    成立幼幼班

    回應雙薪家庭需求,開始招收 2 歲幼兒,師生比 1:8。

  5. 2023

    基礎評鑑全數通過

    六大類評鑑項目全數通過,同年完成遊具全面更新。

立案與評鑑

合法立案,
資訊公開

以下為範例資料。家長也可以到教育部「全國教保資訊網」查詢本園的立案資料與評鑑結果。

園所全名
新竹市私立小橡實幼兒園
立案字號
府教幼字第 1140000000 號(範例)
核定招收人數
160 人(2 歲幼兒 16 人、3~6 歲幼兒 144 人)
基礎評鑑
112 學年度通過(設立與營運、總務與財務管理、教保活動課程、人事管理、餐點與衛生管理、安全管理)
公共安全
每年度建築物公共安全與消防安全設備檢修申報合格
保險
全園幼兒投保幼兒團體保險,並投保公共意外責任險

想見見老師們本人嗎?

參觀時可以直接和各班老師聊聊,問問孩子在班上的樣子。

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